planeación de Twitter (unidad 2)

Twitter es una herramienta que nos permite realizar programas de trabajo con la finalidad de hacer mas concreta la clase, asimismo es necesario establecer paradigmas capaces de hacer en el alumno un nuevo enfoque constructivista que genera un ambiente de aprendizaje pero solo cuando contamos con éstas aplicaciones dentro de un contexto en el cual se encuentra ejerciendo la práctica docente. la herramienta mencionada anteriormente, me permite hacer de una practica docente hacer una reforzamiento de temas vistos dentro del salón de clases, twitter como mencioné anteriormente, puede ser utilizado para dejar algunos trabajos dentro de ésta herramienta. básicamente favorece el proceso y mejora la práctica docente.

planeación utilizando facebook (unidad 2)

la herramienta de facebook es una herramienta que se puede utilizar para una clase o bien tener contacto con los alumnos dentro de una videollamada la cual puede ser utilizada como una retroalimentación de los establecido dentro de los parámetros curriculares, es decir, realizar publicaciones de acuerdo a la clase que se estableció en el salón de clases, para poder reforzar éstos aprendizajes, el profesor puede realizar una publicación la cual le permita subir documentos pdf, para realizar una lectura y así poder utilizar ésta herramienta como una forma de la praxis educativa.

planeación de criminal case (juego) unidad 2

PLAN DE CLASE

Docente: Eddy Gabriel Córdova Córdova Escuela: Escuela Normal Superior de Chiapas Turno: Vespertino Fecha: 27 de Junio de 2013		Grado: Segundo Semestre Grupo: Único Curso: 2012- 2013 Asignatura: Química
Tema: criminal case “Sé el mejor oficial resolviendo problemas de abstracción”
APRENDIZAJES ESPERADOS ·         Que los alumnos desarrollen su razonamiento abstracto. ·         Puedan visualizar los objetos que se encuentran perdidos en menor tiempo posible. ·         Utilicen el Facebook como herramienta necesaria para reforzar su activación de pensamiento por medio de criminal case, evitando que se vuelva una forma de vicio.		COMPETENCIAS ° poder resolver cualquier problema de abstracción sin tener dificultades. ° expliquen él porque es importante desarrollar la activación abstracta en su vida diaria. ° reconozcan que los juegos no solamente sirven de entretenimiento, sino también para tener la habilidad de abstracción. .
EVALUACIÓN
Diagnóstica ü  Aportaciones de manera individual  con respecto al tema, conocimientos previos.	Formativa ü  Actitud en el aula. ü  Atención a la clase.		Sumativa ü  Participación individual. ü  Registro de apuntes.

Contenidos	Actividades del docente	Recursos y materiales	Productos
Realizar el juego de criminal case.	INICIO: Presentación del contenido. DESARROLLO: -Socialización con el objetivo de realizar el juego. -pedir a un alumno que identifique los objetos que se muestra en la pantalla en menor tiempo posible. - Hacer que todos los alumnos realicen el juego y observar que alumnos tienen la facilidad de identificar los objetos pedidos. CIERRE: Cada alumno realizara un pequeño escrito en el que describirá los problemas que tuvo al realizar el juego y para qué le fue útil jugar criminal case.	ü  Facebook ü  Internet. ü  Lápiz ü  Libretas ü  Borrador	Realización de un pequeño escrito delo que aprendieron y para que lo aprendieron.

criminal case es un juego que permite ser utilizado a través de la herramienta de de facebook, en éste juego lo que he realizado es básicamente una forma de emplearlo dentro de una clase, todo con la finalidad de hacer o tener la atención de los estudiantes, la finalidad de aplicarlo es también para ejercer un proceso de abstracción dentro del conocimiento de los estudiantes, ya que ésto funciona por medio de encontrar los objetos perdidos en una investigación.

TODOS EJERCICIOS DEL PRIMER BLOQUE

Ejercicios realizados en el primer bloque “bitácora”
a cargo del alumno:Eddy Gabriel Córdova Córdova
de la especialidad de química 3er.semestre. 

Este proyecto es uno de los elementos indispensables para que el docente ayude a sus alumnos a desarrollar sus aprendizaje, aparte de expresar sus ideas con claridad, sencillez para mejorar en el proceso enseñanza y aprendizaje.

Creando mi cuenta de thunderbird, es uno de los primeros pasos que se debe tomar en cuenta y así proceder con todos los pasos que se tengan planeados.

dentro de éste formato he expuesto los temas que se llevaron a cabo dentro de la unidad uno de los cuales son para aplicar una diversidad de como mejorar el desempeño o la práctica docente en un contexto escolar que cuente con las herramientas de computo. asimismo todo ello centrando la atención en los alumnos y su proceso de enseñanza, ya que el docente también debe ejercer su enseñanza a través de como utilizar éstas herramientas que permitan el mejoramiento de lo aprendido.

PLANEACIÓN DE GOOGLE+ ( unidad 2)

                      SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

                      SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

                     DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

                        ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS

                    CURSO ESCOLARIZADO

Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Química

PLAN DE CLASE

Docente: Eddy Gabriel Córdova Córdova Escuela: Escuela Normal Superior de Chiapas Turno: Vespertino Fecha: 23 de agosto de 2013		Grado: Segundo Semestre Grupo: Único Curso: 2012- 2013 Asignatura: Química
Tema: Identificación de los tipos de mezclas
APRENDIZAJES ESPERADOS ·         Que los alumnos aprendan a utilizar el google+ como la forma de trabajo. ·         Los estudiantes demostraran con unas imágenes de que mezcla se encuentra presente en ellas. ·         Utilicen la herramienta de google+ como la forma de intercambio de ideas para formar nuevos conceptos de aprendizaje, que posteriormente se convertirán en aprendizajes significativos.		COMPETENCIAS ° valoren el aprendizaje para enfrentar los problemas que se les presente. ° expliquen la importancia de cada una de las mezclas para identificar que tanto han aprendido de las mezclas. ° puedan identificar con mayor facilidad los distintos tipos de elementos y que mezclas se podrían formar. .
EVALUACIÓN
Diagnóstica ü  Aportaciones de manera individual  con respecto al tema, conocimientos previos.	Formativa ü  Actitud en el aula. ü  Atención a la clase.		Sumativa ü  Participación individual. ü  Registro de apuntes, a través del programa google+.

Contenidos	Actividades del docente	Recursos y materiales	Productos
Identificación de los tipos de mezclas.	INICIO: Presentación del programa. DESARROLLO: -Socialización de los conocimientos previos. -Realizar unos ejemplos para facilitar el aprendizaje hasta llegar al objetivo. - hacer que los alumnos identifiquen los diferentes tipos de mezclas como la mezcla de agua y aceite. CIERRE: Cada alumno buscara una imagen donde explicara a qué tipo mezcla se refiere.	ü  Facebook ü  Internet. ü  Lápiz ü  Libretas ü  Borrador ü  Apuntes en Microsoft Word.	Realización de un dibujo basado en la identificación de mezclas.

google+ es una herramienta donde al igual que las demás podemos aplicar o crear un grupo en el cual se pueda desarrollar una clase con los estudiantes, asimismo permite ser clasificado como una herramienta más para poder llevar a cabo un plan de clase si así se decide, de tal manera que dentro del grupo creado se realicen formas de publicaciones para actividades de las clases siguientes.

Edmodo y utilidades

Edmodo es una plataforma social educativa gratuita que permite la comunicación entre los alumnos y los profesores en un entorno cerrado y privado. Sirve para que tú, junto con tus compañeros y maestros, puedas entregar trabajos y participes en clase o en casa.

éstas imagenes presentan el trabajo dentro de una clase, a que ésta herrmienta permite trabajar por medio de dos formas, uno es como estudiante y la otra forma es como docentes.